美國(guó)RDI課程---RDI-人際關(guān)系發(fā)展早期干預(yù)課程簡(jiǎn)介

? 發(fā)布時(shí)間：2018-04-08 10:44 瀏覽次數(shù)：18475

RDI-人際關(guān)系發(fā)展早期干預(yù)課程簡(jiǎn)介
本訓(xùn)練機(jī)構(gòu)開(kāi)展RDI 訓(xùn)練已經(jīng)4年多，經(jīng)驗(yàn)非常豐富，收到的效果是驚人的。在RDI應(yīng)用前，自閉癥訓(xùn)練康復(fù)的幾率有30%，應(yīng)用4年后，能夠回歸主流，上正常幼兒園，普通小學(xué)的人數(shù)較以前有很大的增加。ABA訓(xùn)練不能解決自閉癥兒童的核心問(wèn)題，而RDI正彌補(bǔ)了這種不足。本機(jī)構(gòu)是遼寧乃至東北唯一一家應(yīng)用正規(guī)的RDI進(jìn)行訓(xùn)練，是直接應(yīng)用美國(guó)史提芬•葛斯丁博士RDI程，結(jié)合中國(guó)文化背景。
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帶領(lǐng)自閉癥兒童掌握人際互動(dòng)關(guān)鍵，幫助自閉癥孩子突破人際互動(dòng)障礙，為自閉癥者打開(kāi)一扇窗?！　?/span>

搭乘公交車(chē)時(shí)，我們常喜歡觀察小寶寶和他們父母的互動(dòng)，也常趁機(jī)逗弄他們。我的逗弄方式通常分成幾個(gè)步驟，當(dāng)小寶寶看我時(shí)，我就對(duì)他微笑；他再看我時(shí)，我就在微笑之后開(kāi)始擠眉弄眼；這時(shí)小寶寶常會(huì)愣一下，然后目不轉(zhuǎn)睛地看著我，露出腆靦的微笑。如此玩?zhèn)€幾回后，我會(huì)突然面無(wú)表情地看著他然后急遽地扮鬼臉，這時(shí)就會(huì)看到小寶寶的表情有多層次的變化，先是愕然，再是疑慮，之后是開(kāi)懷大笑。捷運(yùn)上的不期然互動(dòng)，讓我和陌生的小寶寶在短短的數(shù)分鐘內(nèi)建立了默契，并做了一個(gè)非常完美而不需排練的演出?！　?br style="box-sizing: content-box;" /> 公交車(chē)上的互動(dòng)看起來(lái)很簡(jiǎn)單，不需要語(yǔ)言、不需要?jiǎng)幼鳎挥心槻恳恍┘∪獾臓縿?dòng)和眼神的注視而已，事實(shí)不然，背后存在的是互相的引導(dǎo)、期待、響應(yīng)和樂(lè)趣。這樣的能力其實(shí)是每一個(gè)小寶寶都具備的，他們會(huì)以這樣的能力為基礎(chǔ)，逐步發(fā)展人際互動(dòng)。我常常很感慨，在公交車(chē)上短短幾秒或幾分鐘就可建立的互動(dòng)，在自閉癥／亞斯伯格癥的孩子身上卻要花上很長(zhǎng)的時(shí)間，而這些只是最基本的互動(dòng)而已；隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，那么多不同的情境，那么多不同的人，那么多錯(cuò)綜復(fù)雜的事情，需要有很扎實(shí)的社會(huì)人際互動(dòng)能力才能應(yīng)對(duì)。我們這群有著社會(huì)、人際困難為核心障礙的自閉癥族群，要怎樣才能不在重視人際互動(dòng)的洪流中被淹沒(méi)？

為什么該譜系的患兒，哪怕他們的智商和語(yǔ)言都很出色，但還是不具備哪怕六個(gè)月的孩子都能輕松學(xué)會(huì)的技能。       

這缺失的一塊，我們叫它“人際關(guān)系能力（Relationship Intelligence）”，這種訓(xùn)練方法，我們叫它“人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)訓(xùn)練（RDI，Relationship Development Intervention）”。       

大多數(shù)的時(shí)候，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為自閉癥族群在人際互動(dòng)的表現(xiàn)是不足的、沒(méi)有能力的、怪異的，所以，我們的目標(biāo)就會(huì)鎖定在行為的增加與修正上。由于太急切于教導(dǎo)新行為、修正舊行為，一不小心就會(huì)忽略他們的心理需求，也較少細(xì)致地去體察他們內(nèi)心深處對(duì)人際互動(dòng)的感受與看法。在這種情況下，他們交往交流的能力始終沒(méi)有突破，也就不難理解。美國(guó)的史提芬•葛斯丁博士以其豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，很銳利、精準(zhǔn)地指出指導(dǎo)自閉癥者社會(huì)人際互動(dòng)時(shí)的關(guān)鍵所在。他所開(kāi)創(chuàng)的“人際發(fā)展介入治療”（RDI）計(jì)劃，是一套非常系統(tǒng)的治療計(jì)劃。首先，要建立人際關(guān)系的基礎(chǔ)，由簡(jiǎn)單的模仿進(jìn)而學(xué)習(xí)到互動(dòng)的基本原則，以不斷在重復(fù)練習(xí)中學(xué)習(xí)的方式，運(yùn)用角色扮演的方式，進(jìn)入學(xué)習(xí)歷程，教孩子從被動(dòng)到主動(dòng)地學(xué)習(xí)與他人成為合作的伙伴，及分享彼此的興趣、活動(dòng)，進(jìn)入合作互動(dòng)游戲。最終的目標(biāo)是要孩子能與他人建立平等互惠的人際關(guān)系，分享彼此的內(nèi)心世界，成為眞正的朋友。       

RDI為自閉癥者打開(kāi)一扇窗——我們也可以聽(tīng)到孩子們一組一組在走廊上的嘻笑聲，做出像一般孩子的舉動(dòng)；或是看到他們好友地走進(jìn)候診室時(shí)，頓時(shí)閃閃發(fā)亮的一雙雙眼睛專注的看著你。父母的焦慮解除了，取而代之的是滿心的喜悅。這些家長(zhǎng)會(huì)告訴我們：“我的孩子開(kāi)始會(huì)主動(dòng)想跟我玩，要玩什么游戲都可以。我的孩子就在房間那頭看著我，對(duì)我微笑，讓我知道這一切都很美好。他會(huì)注意到我的表情，并走向我，問(wèn)我是不是在難過(guò)。”這原本都是自閉癥孩童父母一輩子都不敢奢望會(huì)發(fā)生的場(chǎng)景……        快來(lái)加入RDI訓(xùn)練吧，讓您的孩子也能早日露出燦爛的笑容！