自閉癥學(xué)校
太陽(yáng)雨自閉癥學(xué)校：自閉癥知識(shí)>
自閉癥學(xué)校有什么優(yōu)勢(shì)嗎？
? 發(fā)布時(shí)間：2018-10-20 02:55 瀏覽次數(shù)：5231
現(xiàn)在這么多自閉癥學(xué)校為什么大多家長(zhǎng)不敢選擇，因?yàn)楸旧碜蚤]癥就怕接觸一些新的事物如果真的沒(méi)有選好學(xué)校那不光害了自己也害了孩子。
孩子想要什么就教他說(shuō)什么
孩子想要什么就教他說(shuō)什么
我們講到教孩子語(yǔ)言可從他們的需求入手，他們想要什么就教他們說(shuō)什么。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是表達(dá)“我需要”。他們渴了，要喝水，就教他說(shuō)“水”。他們餓了，要吃飯，就教他們說(shuō)“飯”。他們要出去玩，就教他們說(shuō)“玩”。對(duì)于這類(lèi)語(yǔ)言的獎(jiǎng)勵(lì)辦法也很簡(jiǎn)單，就是讓他們得到自己想要的東西。孩子想要iPad玩游戲，媽媽就將iPad舉在手里，等到孩子說(shuō)出“iPad”這個(gè)詞的時(shí)候，立刻把手中的iPad遞給孩子。需要注意的是對(duì)于表達(dá)需要的語(yǔ)言訓(xùn)練不需要進(jìn)行額外的口頭鼓勵(lì)。也就是說(shuō)，孩子說(shuō)了“iPad"媽給了iPad就可以了，不需要另外再口頭贊許孩子。
根據(jù)孩子語(yǔ)言發(fā)展水平不同，剛剛開(kāi)始學(xué)說(shuō)話(huà)的孩子會(huì)用一個(gè)字“糖”來(lái)表達(dá)自己要吃糖，在掌握了一個(gè)字的表達(dá)以后，孩子就可以拓展到用兩三個(gè)字來(lái)更加精確的界定他們所需要的東西，例如“棒棒糖”，“水果糖”，或是“草莓糖”，并逐漸發(fā)展到更長(zhǎng)的短語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己，例如：“要棒棒糖”，再到后來(lái)，就可以逐步用完整的句子“我要棒棒糖”，甚至是“我要吃大的棒棒糖”。這時(shí)候家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)一個(gè)關(guān)于教學(xué)順序的問(wèn)題：“在孩子學(xué)會(huì)說(shuō)‘糖”這個(gè)詞以后，我到底應(yīng)該是先教他說(shuō)“棒棒糖”呢，還是先多教他說(shuō)其他一個(gè)字的表達(dá)（如水，玩，飯）呢？”
一般而言，我們可以先著手教給孩子多一些的單字表達(dá)，這是因?yàn)橐粊?lái)說(shuō)單字比短語(yǔ)要簡(jiǎn)單，二來(lái)我們剛剛教會(huì)了孩子說(shuō)單字就可以得到獎(jiǎng)賞了，現(xiàn)在立馬就提高要求，改為要說(shuō)短語(yǔ)才能得到獎(jiǎng)勵(lì)，這對(duì)于孩子而言就意味著，繼續(xù)說(shuō)原來(lái)的單字就再也不會(huì)得到原來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)了，可能會(huì)造成他們的不解和哭鬧反抗。所以建議父母可以在孩子可以成功的用更多的單字表達(dá)自己所需以后再對(duì)他們提出更高的要求“更上一層樓”。
如果真的想對(duì)孩子的自閉進(jìn)行一定的了解，我建議大家選擇太陽(yáng)雨互助中心，這家學(xué)校已經(jīng)救治了快3000例病患，沒(méi)有一例復(fù)發(fā)過(guò)。
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