感統(tǒng)失調(diào)的常見表現(xiàn)：

　　1.前庭平衡功能失常

　　表現(xiàn)為好動不安，走路易跌倒，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，容易違反課堂紀律，容易與人沖突，調(diào)皮任性，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要，還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩、語言表達困難、說話遲。

　　2.視覺感不良

　　表現(xiàn)是無法流利地閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀，多字少字。寫字偏旁部首顛倒，甚至不識字，學了就忘，不會做計算，常抄錯題抄漏題等。

　　3.觸覺過分敏感

　　表現(xiàn)為緊張孤僻不合群，害怕陌生的壞境，咬指甲愛哭，愛玩弄生殖器，過分依戀父母，容易產(chǎn)生分離焦慮，或過分緊張愛惹別人，偏食或暴飲暴食脾氣暴躁。

　　4.聽覺感不良

　　表現(xiàn)為對別人的話聽而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和布置的作業(yè)等。

　　5.本體感失調(diào)

　　表現(xiàn)為缺乏自信，消極退縮手腳笨拙，語言表現(xiàn)能力極差。

　　6.動作協(xié)調(diào)不良

　　表現(xiàn)為平衡能力差。走路容易摔倒，經(jīng)常出現(xiàn)摔傷，不能像其他孩子那樣會翻滾、汽車跳繩和排球。手工能力差、精細動作差等。

　　特別提示：

　　上面說的不少癥狀和表現(xiàn)，單獨從某一條去看，大量孩子身上都有，比如孩子玩弄生殖器，也許只是他進入了性蕾期;比如孩子2歲多了還未說話，也許只是進入了語言沉默期;比如孩子注意力不集中，也許只是對所接觸的、所學的不感興趣;比如孩子對大人的話充耳不聞，也許只是因為孩子過于投入在自己的探索世界里，這一點，男孩子們尤其容易明顯。

　　所以，父母別輕易對號入座，看到一兩個癥狀后，就急慌慌地往自己孩子身上扣，給孩子貼標簽。“感統(tǒng)失調(diào)”的界定和診斷很復雜，需要專業(yè)機構的測評。

　　我們之所以把上述癥狀，那么多的學術詞語都列出來，是希望給大家一個全面的知識傳遞。分享這些知識，不是為了嚇唬父母，而是為了早了解、早進行有效干預。

 

　　感統(tǒng)失調(diào)的治療與干預：

　　兒童進行感覺統(tǒng)合訓練前，首先由專家測查孩子的感覺統(tǒng)合能力和智力發(fā)展水平，然后制訂一對一的訓練方案，通過一些特殊研制的教具，以游戲的形式對孩子進行一系列的行為和腦力強化訓練，使兒童能充分感知各種刺激，在大腦中進行感覺的統(tǒng)合，促進全方面的發(fā)展，包括提高注意力、記憶力、自我控制能力、概括推理能力等。

　　不管孩子是否有“感統(tǒng)失調(diào)”，都請父母不要過于焦慮。下面，特分享一些簡單實用的游戲。經(jīng)常陪孩子玩下面這些游戲，能夠有效預防或輔助治療“感統(tǒng)失調(diào)”。

　　新生兒(0-1個月)——撫觸(觸覺)

　　在孩子睡醒的時候或是換尿布的時候，媽媽可以給孩子做做按摩操，雙手搓熱，輕輕地從上至下按摩孩子的四肢、手腳、胸腹、后背，動作要輕柔。同時可以輕喚孩子的名字，告訴他你在做什么，或為他念一段上口的童謠。孩子會因此感到舒適和愉快，并且可以促進孩子的血液循環(huán)。這種按摩每天可以進行5至6次，每次3至5分鐘。如果冬季室內(nèi)溫度較低，可以給孩子蓋上一層薄被，隔著薄被進行按摩，以免孩子著涼。

　　2個月，親子瑜伽，讓孩子“飛”(平衡覺)

　　當你躺在床上或地板上時，輕柔地將孩子舉起、放下，或者摟著他的胸部或腹部，讓孩子向前“飛”，向后“飛”，或從一邊“飛”向另一邊。緩緩地放低他的頭，然后放低他的腳，讓他慢慢而輕柔地朝各個方向移動，使孩子沉浸在一種舒適的飛翔的感覺中。你可以在孩子剛會抬頭時玩與孩子一起玩這個游戲。

　　3個月，找找媽媽在哪里(視覺、聽覺)

　　用手蒙住自己的臉，然后移開，同時說：“媽媽在哪里?”“媽媽在這里。”或者，在家具或屏風后面，然后突然把頭伸出來叫孩子。也可以用絲巾蓋住孩子的頭，再掀起，同時說：“孩子在哪里?”“孩子在這里。”

　　4個月，重復唱“哆來咪”(聽覺)

　　試著反復唱2、3個音符，比如唱著“哆來咪”，如果你經(jīng)常唱，這就很容易成為他早期口語表達的一部分。

　　5個月，坐“電梯”(空間知覺)

　　讓孩子在兩個大人之間，每人握住他一只胳膊，，另一只手拖住孩子臀部，反復舉起和放下他，并說：“上”和“下”，他會從游戲中初步了解上升與下降的含義。

　　6個月，認物(認知、記憶)

　　外出散步的時候，指給孩子看他所生活在的社區(qū)，并告訴孩子如何才能適應社區(qū)生活。和孩子談談他所看到的事物，如救火車、警車、公共汽車、火車、飛機、救護車、醫(yī)院、學校、百貨商店、圖書館、公園、操場等。下次，在路過這樣的場景，可以讓孩子指一指“醫(yī)院在哪里……”

　　7個月，拋扔游戲(授受關系、因果關系)

　　準備一個小球和一個空盒子或廣口瓶子，讓孩子坐在地板上，把罐頭盒放在他前邊。把小球放在他手中，并讓他把手懸于罐頭盒上方，然后讓他張開手，使小球落入盒中。當聽到小球撞擊盒時，你可口中發(fā)出“嘭”的聲音。重復若干次，孩子很快就可以自己扔球了，但需要你幫他把球撿回來。

　　8個月，玩具在哪里 (視覺、空間知覺)

　　把玩具的一部分放在衣物或毯子下，讓孩子去找。這項游戲有助于孩子理解客體永存性。

　　9個月，爬行游戲(大動作)

　　七八個月大時，孩子應該慢慢學會爬行，通過不斷努力地抬頭、仰脖子，來鍛煉前庭覺。向前爬行的過程對孩子來說也是一個探索的過程，能夠提高孩子的手眼協(xié)調(diào)、視聽能力。九個月的孩子通常對這些動作很熟練了，因此，家長應鼓勵孩子多爬行，例如媽媽躺在地上，讓孩子慢慢爬上媽媽的身體;或者媽媽手腳著地彎成拱形，吸引孩子從底下爬過去。

　　對于一些本身不愛爬行的孩子，家長可以采取一些誘導措施，如把孩子放在小被子上，拉著他(她)的兩條腿慢慢向后拖，并在孩子面前放上色彩鮮艷或者能發(fā)出聲音的玩具，吸引孩子的注意力，引導他(她)抬頭、逐漸向前爬行。

　　10個月，紙盒游戲(大動作、精細動作、模仿、學習)

　　準備比較結(jié)實的、底淺、面積稍大的紙板箱一只，玩具數(shù)個。紙盒里的玩具讓孩子隨意地拿進取出，開始可能需要媽媽示范給孩子看。

　　當孩子把大紙盒里的玩具拿出來時，家長可逗引孩子爬進紙盒里，“這是孩子的家”，讓他坐一坐，扶著站一站。當孩子把玩具裝進大紙盒里時，你可教孩子推動大紙盒，“嘀嘀嘀，大卡車開來了，送貨來啦!”

　　這是一個很有趣的綜合訓練游戲，等孩子懂得玩法后，可鼓勵他單獨玩。

　　11個月，練習走(大動作、平衡感)

　　和11個月孩子玩學走路游戲時，應該在平坦的地面上進行。爸爸或媽媽一只手抓住木棍的上端，一只手抓木棍的下端，讓孩子雙手抓住棍子的中間部位，讓孩子練習邁步向前走。

　　12個月，爬樓梯(空間知覺、大動作)

　　在和12個月孩子玩爬樓梯游戲時，爸爸媽媽可把孩子喜歡的玩具放在樓梯的第四、五層臺階上，以此引導孩子爬樓梯拿玩具。練習時，爸爸媽媽雙手扶著孩子的腋下，幫助孩子兩腳交替爬樓梯。幫助的力量可逐漸減小。此游戲能增強孩子腿步的力量，為今后獨立行走打好基礎，但應注意每次練習的時間不宜過長，10-20分鐘為宜。

　　1-2歲，抓泡泡(手眼協(xié)調(diào)、精細動作、大動作、平衡能力)

　　父母用泡泡瓶吹出泡泡，逗引孩子注意，鼓勵孩子追逐泡泡、并用手去抓泡泡。游戲可貫穿1-2歲的孩子。選擇安全的玩耍區(qū)域，以防孩子追逐時發(fā)生危險。

　　2-3歲，分糖果(精細動作、認知能力、分辨力)

　　準備孩子喜歡吃的糖果若干，與糖果大小相似的珠子或小球若干，空瓶子一個。

　　將糖果和珠子混在一起放在一個盤里，鼓勵孩子把糖果和珠子區(qū)分出來，將糖果(或珠子)用手挑出來放入空瓶子里。挑完后蓋上瓶蓋，搖晃瓶子。讓孩子傾聽瓶子里發(fā)出的聲音。糖果可以作為孩子的物質(zhì)獎勵，但不要吃太多哦。

　　3-4歲，一起投籃(大動作、肌肉力量、手眼協(xié)調(diào)、社交互動)

　　家長及孩子輪流投籃;家長投完后把球撿起來給孩子投?？梢噪S著孩子對游戲的熟練，適當增大距離，以增加難度。游戲過程中多鼓勵和稱贊孩子的好表現(xiàn)，增強孩子的自信心和成就感。

　　4-6歲，走平衡木(平衡能力)

　　讓孩子在不扶持，保持身體平衡的情況下走，走過規(guī)定尺寸的平衡木。難度可逐漸提高，比如，只走一半的距離;走完全程;雙手持物走;單手持物走。

　　開始時父母需要反復做示范，并跟在孩子后邊走，給予身體協(xié)助，如拉著孩子雙手或扶其雙肩;熟練后，父母站在平衡木一旁，孩子行走時拉著他/她的一只手給予扶持;最后能夠達到，只在需要時給予扶持。