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自閉癥（孤獨(dú)癥）知識(shí)總匯 應(yīng)多理解
? 發(fā)布時(shí)間：2021-03-29 03:51 瀏覽次數(shù)：10435
一、什么是自閉癥？自閉癥（也稱孤獨(dú)癥）是兒童廣泛的發(fā)育障礙性疾病，就是說它會(huì)涉及到孩子發(fā)育的很多方面，它主要的表現(xiàn)是三大塊：社會(huì)交往障礙、言語和非言語的交流障礙、狹隘的興趣和重復(fù)刻板性的行為。一個(gè)兒童只要有了這三個(gè)主要表現(xiàn)，我們就診斷他為自閉癥，這是一般要求。
自閉癥絕對不是后天家庭教育因素造成的，大多數(shù)是先天性與生俱來的。
1943年世界首先發(fā)現(xiàn)自閉癥，這是第一批自閉癥被報(bào)道。70年過去了，醫(yī)學(xué)界很遺憾地告訴大家，沒有找到發(fā)病原因。近年來，普遍認(rèn)為是基因出了問題，但并沒有進(jìn)一步被證實(shí)，至少說明基因不是自閉癥發(fā)病的唯一原因。
三、自閉癥的發(fā)病率
自閉癥在1990年以前都被認(rèn)為是一種少見或者是罕見病，只有萬分之幾的發(fā)病率?？墒墙衲昝绹恼{(diào)查研究數(shù)據(jù)顯示，自閉癥在美國的發(fā)病率是1/88，韓國是2.6%，日本是1.6%，英國是1.5%到1.6%?，F(xiàn)在這個(gè)發(fā)病率已經(jīng)是年年跳躍，每兩年大跳躍一次，已經(jīng)變得非常嚴(yán)重。
四、如何發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童？
【1-2歲是最佳發(fā)現(xiàn)期】這個(gè)階段能感覺到孩子異于常人，比如說眼睛不怎么看人，叫他不回應(yīng)。例：正常的嬰幼兒會(huì)指東西，媽媽抱著他上街說“寶寶你看氣球”，他的眼睛會(huì)隨著手指的方向去看，拍拍手他也會(huì)跟著模仿。我們說媽媽在哪里爸爸在哪里，他會(huì)用眼睛告訴我們。這是早期的交流，正常的孩子會(huì)有，但是自閉癥的孩子通常都有所欠缺，或者是完全沒有。
【3歲的時(shí)候】我們可以看到語言和社會(huì)交往的落后，表現(xiàn)非常明顯。
【4歲-5歲間】如果之前未加干預(yù)治療，此階段會(huì)更嚴(yán)重。家長這時(shí)候再去找醫(yī)生，已經(jīng)把最佳治療時(shí)間耽誤了。
通常3歲-5歲之間，可以把三大癥狀表現(xiàn)得很完整。這就是自閉癥的表現(xiàn)。
五、自閉癥能否被治愈？
自閉癥已經(jīng)大大地改變了我們的認(rèn)識(shí)，自閉癥不能治療的這種說法是不對的。發(fā)病率升高，跟診斷標(biāo)準(zhǔn)的修改有關(guān)系。如果我們早些發(fā)現(xiàn)它，這些孩子通過訓(xùn)練治療是可以改善的，改善到可以像正常人一樣獨(dú)立地生活在社會(huì)上，長大以后一樣結(jié)婚生子。
六、自閉癥可以像正常人一樣嗎？
輕度的自閉癥孩子在訓(xùn)練之后是可以擁有獨(dú)立生活學(xué)習(xí)工作的能力的，重度的孩子也可以得到顯著改善，甚至?xí)纳频梅浅：?。我們不能輕易下結(jié)論說，重度沒希望，中度好好努力，輕度沒問題，這是不正確的理論。雖然他們不能完全像正常人生活，但他們是具有獨(dú)立生活工作學(xué)習(xí)的能力，是能夠像我們一樣的工作掙錢，結(jié)婚生子。
七、自閉癥孩子智力水平如何？
現(xiàn)在研究表明認(rèn)為30%到50%的自閉癥孩子智力是落后的，50%到70%自閉癥孩子智力正常，尤其是在2歲3歲低年齡的時(shí)候大多數(shù)人都是智力正常的。但如果長期不交往，那么智商可能會(huì)越來越糟糕，因?yàn)榻煌梢缘玫街R(shí)。
八、對于自閉癥家長的三大建議
1、理解、容忍、接納、尊重。承認(rèn)他們就是客觀存在，他的問題不是想改就能改得了，可能罵他打他講道理獎(jiǎng)勵(lì)，都不見效，他還是依然固我。要從內(nèi)心接受這種事實(shí)。
2、對于重大問題行為矯正他。對公共秩序造成嚴(yán)重影響的，對自己和他人的身體造成傷害的行為需要改變。改變的方法絕對不能用打罵，也通常不用說教的方法，而是一系列已經(jīng)成形的辦法，情景演練、角色扮演，社交故事還有一些潛移默化的方法。其實(shí)做到了第一點(diǎn)，第二點(diǎn)會(huì)明顯減少。
3、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化他的特殊興趣和能力。
一定要堅(jiān)持這三大原則，把這些原則貼在墻上，任何時(shí)候孩子出現(xiàn)問題，就要參照這三個(gè)原則。
關(guān)鍵詞：自閉癥,孤獨(dú)癥,知識(shí),總匯,應(yīng)多,理解,一,、,
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