自閉癥學(xué)校
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現(xiàn)在的自閉癥學(xué)校哪家好？
? 發(fā)布時間：2018-10-26 04:23 瀏覽次數(shù)：4052
沈陽自閉癥學(xué)校這么多為什么要找太陽雨學(xué)校？因?yàn)樘栍暧袆e人家沒有的教師輔導(dǎo)，還有專門的針對性訓(xùn)練。
當(dāng)我們問及家長孩子的認(rèn)知程度時，很多家長回答我們的是：“不知道啊，他都不會說（他都不說），我們也不知道他懂不懂。”當(dāng)語言出現(xiàn)了障礙，隨之會產(chǎn)生一系列的問題。家長們在現(xiàn)實(shí)中也認(rèn)識到了這個問題的嚴(yán)重性，有些家長甚至在孩子1歲時就來咨詢我們類似的問題了。
語言溝通的前期準(zhǔn)備工作
首先要建立好關(guān)系，讓孩子喜歡上你，愿意和你交流；其次，要讓孩子能安靜下來，愿意傾聽和等待；再次，要能有目光的注視，把孩子的注意力吸引到我們或我們需要交流的物體上；當(dāng)然，對語言的理解能力在這里會起到很重要的作用。
如何開始語言的訓(xùn)練
訓(xùn)練孩子的是有階段性的，不能操之過急，從最容易發(fā)出的音節(jié)開始訓(xùn)練。
第一階段：模仿（仿說）
從簡單的模仿單個開始、到仿說疊音、再到詞語、短句子、長句子、復(fù)合句子，每個環(huán)節(jié)都相當(dāng)?shù)闹匾?，每一步都必須做到穩(wěn)定，準(zhǔn)確的仿說后再進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。
第二階段：應(yīng)答
本階段是要求兒童對他們的問話能夠做出回應(yīng)或者回答。在這個階段需要涉及到對提問者問題的理解能力和是否能完整聽完提問者的話并做出相應(yīng)的回答。
第三階段：主動表達(dá)
這個階段包含：情境性的表達(dá)、情感的表達(dá)、使用問句和描述性的語言、
情境性表達(dá)包括生理性需求的表達(dá)和社會性需求的表達(dá)。生理性的表達(dá)一般在日常生活中表現(xiàn)，而社會性需求基本是在社交活動中體現(xiàn)。
情感的表達(dá)包括自身情感感受的表達(dá)和感受他人的情感的表達(dá)。
使用問句是讓孩子學(xué)會提問，把自己的疑惑說出來，然后向他人尋求幫助或者答案。
描述性語言包括描述圖片或者物品、學(xué)會用形容詞、一件事情是如何完成的、講述事務(wù)之間的相同和不同處、或者說一個話題。
第四階段：小組教學(xué)運(yùn)用語言
小組課上讓孩子通過游戲或者情景的方式去運(yùn)用學(xué)到的語言，使之互相交換信息，并有同類場景的泛化的效果。孩子在小集體的環(huán)境中，學(xué)會與同伴的交流，并從中學(xué)習(xí)到新的語言和認(rèn)知。
第五階段：對話交流
設(shè)計(jì)場景，讓孩子在一個連續(xù)進(jìn)行的故事中使用語言。并讓其在平常的生活中，與同齡的兒童經(jīng)常交流，久而久之，孩子的語言能力會得到很大的提升。
孩子本身就是一張白紙如果我們家長不及時拯救的話就會越來越黑，所以要盡可能的幫助我們的孩子，幫助自己的孩子走出陰影。
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