老人帶孩子會(huì)造成自閉癥嗎？-遼寧自閉癥學(xué)校

? 發(fā)布時(shí)間：2019-12-02 09:10 瀏覽次數(shù)：6059

　　老人帶娃真的會(huì)造成自閉癥嗎？自閉癥的成因到底是什么呢？如何判斷自己的孩子是否得了自閉癥呢？

　　答案是：自閉癥是一種神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙，跟老人帶不帶娃沒(méi)有關(guān)系！
 

　　1.內(nèi)向的老人帶娃，會(huì)造成孩子自閉癥

　　別把什么黑鍋都丟給老人好嗎，又媽再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍，自閉癥是一種神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙，并不是單純后天造成的，更不是某個(gè)人的教養(yǎng)過(guò)失造成的！

　　最初人們以為自閉癥是由于親子之間互動(dòng)障礙、父母人格特質(zhì)、家庭結(jié)構(gòu)等外在原因，治療上采取精神分析法收效甚微。后來(lái)，隨著基因科學(xué)的不斷進(jìn)步，人們認(rèn)識(shí)到按照后天的父母教養(yǎng)以及家庭因素來(lái)解釋孤獨(dú)癥的成因過(guò)于武斷。目前很多專(zhuān)業(yè)的研究人員，傾向于這個(gè)病癥是由基因控制，再由環(huán)境因素觸發(fā)的。因此，自閉癥的成因，并不是因?yàn)槔先顺聊蜒?，不是因?yàn)楦赣H性格內(nèi)向，更不是因?yàn)閶寢尯鲆暫⒆?hellip;…

　   2.孩子說(shuō)話晚，就是自閉癥

　　先找對(duì)原因再下定論好嗎！孩子的語(yǔ)言系統(tǒng)發(fā)育，分成輸入、加工和輸出，分別體現(xiàn)在感知、理解和表達(dá)三個(gè)方面，其中任何一個(gè)模塊出現(xiàn)問(wèn)題都有可能會(huì)造成孩子的語(yǔ)言發(fā)育的障礙。自閉癥只是其中的一個(gè)占比并不高的原因。

　　造成孩子說(shuō)話晚的原因，可能是智力障礙、聽(tīng)力障礙、運(yùn)動(dòng)障礙、認(rèn)知障礙、腦部發(fā)育障礙等等。即便你的孩子接受了全面的評(píng)估，以上的問(wèn)題都沒(méi)有的情況下，這個(gè)時(shí)候還有一個(gè)名詞等著你——特定型語(yǔ)言障礙。

　　據(jù)美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院（the National Institutes of Health）的報(bào)告，在美國(guó)的5歲兒童中，約有7.6%患有特定型語(yǔ)言障礙，而人們熟知的自閉癥或唐氏綜合癥所占的比例都不到1%。所以，各位家長(zhǎng)，你們真的認(rèn)為自己可以通過(guò)孩子的一個(gè)或者兩個(gè)行為，就判定出自己孩子說(shuō)話晚的原因嗎？專(zhuān)業(yè)的事情還是交給專(zhuān)業(yè)的人去做吧！

　　3.孩子說(shuō)話晚沒(méi)關(guān)系，只要不是自閉癥，長(zhǎng)大點(diǎn)就好了

　　又媽可以樂(lè)觀的告訴你，如果你的孩子只是單純的特定型語(yǔ)言障礙，那么有60%的幾率，孩子能夠在3歲時(shí)自行趕上同齡兒童。但是如果你的孩子不是這樣單純的語(yǔ)言表達(dá)遲緩，那么其中一部分需要科學(xué)系統(tǒng)的語(yǔ)言干預(yù)才能趕上同齡人，但是也有很大一部分是通過(guò)語(yǔ)言干預(yù)才只能逐漸接近同齡人的水平，難以趕上其他同齡人，在以后的社會(huì)生活中也會(huì)受到影響。

　　如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子的口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力，明顯比同齡兒童要滯后，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該引起注意了。有一種粗略的判斷方法，如果1歲半（18個(gè)月）的孩子還不會(huì)講單詞（如爸爸、媽媽?zhuān)?歲（24個(gè)月）以上還不會(huì)講兩次詞組成的短句，請(qǐng)家長(zhǎng)千萬(wàn)要帶孩子去正規(guī)的醫(yī)院做一下，發(fā)育評(píng)估和語(yǔ)言評(píng)估！判斷你的孩子到底是什么原因造成的語(yǔ)言發(fā)育遲緩。不要過(guò)于樂(lè)觀的認(rèn)為——長(zhǎng)大了就好了，也不應(yīng)該悲觀的判斷——孩子得了自閉癥。

　　畢竟，你浪費(fèi)的每一分鐘，都是孩子以后能夠重新融入社會(huì)的希望。

　　最后，又媽再多說(shuō)兩句：

　　1、不要用別人家孩子的個(gè)例，去框定自己家孩子的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，

　　自閉癥作為一種終生疾病，對(duì)于孩子、甚至對(duì)于整個(gè)家庭的負(fù)面影響被不斷的放大，導(dǎo)致現(xiàn)在有很多小月齡的媽媽中，流行著一種“自卑癥恐慌癥”，媽媽們拼命懷疑孩子得了自閉癥，每天觀察孩子的每一個(gè)動(dòng)作和眼神，如果有任何一點(diǎn)“對(duì)上了”，恨不得馬上就給孩子宣判，立刻采取專(zhuān)業(yè)干預(yù)，其實(shí)孩子可能什么事兒都沒(méi)有。

　　2、不要為自己不懂的知識(shí)，找一個(gè)自以為合理的解釋?zhuān)雎粤苏嬲脑颉?/span>

　　現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上各種育兒專(zhuān)家非常的多，但是他們傳播的知識(shí)真的是正確的嗎？言論的平等不等于知識(shí)的平等，當(dāng)各位父母發(fā)現(xiàn)孩子有異常的表現(xiàn)，請(qǐng)一定去正規(guī)的醫(yī)院或者是機(jī)構(gòu)，通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的手段確認(rèn)原因。千萬(wàn)不要輕信某個(gè)所謂的專(zhuān)家，影響了孩子的一生。

　　借用一句【得到】中的話：這個(gè)時(shí)代最“愚昧“的人？不是沒(méi)有知識(shí)的人。而是一知半解，有一點(diǎn)知識(shí)，足夠感染這些互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)病毒，但是又沒(méi)有足夠的知識(shí)，可以消毒的人。

　　3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題積極面對(duì)，早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)早治療，永遠(yuǎn)是解決問(wèn)題最好的方式

　　據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，全球共有6700萬(wàn)名自閉癥患者，來(lái)自中國(guó)的患者數(shù)量則有可能高達(dá)1000萬(wàn)！其中0-14歲幼兒的數(shù)量甚至突破200萬(wàn)。然而至今為止，自閉癥真正的成因還尚無(wú)定論。

　　因此，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己的孩子有疑似自閉癥癥狀，或者身邊有自閉癥癥狀的孩子時(shí)，一味的逃避和盲目的輕信都不能解決問(wèn)題。這種時(shí)候，更應(yīng)該理性對(duì)待，盡快確認(rèn)病情而不是推諉責(zé)任。

　　又媽要強(qiáng)調(diào)的是，判定得病只是一個(gè)開(kāi)始，后面的治療才是漫漫長(zhǎng)路，來(lái)自家人的陪伴和社會(huì)的理解、幫助，才是這些自閉癥家庭能夠走下去的最大支持。

　　資料參考：

　　1、自閉癥（英語(yǔ)：autism）為一種腦部因發(fā)育障礙所導(dǎo)致的疾病，其特征是情緒表達(dá)困難、社交互動(dòng)障礙、語(yǔ)言和非語(yǔ)言的溝通有問(wèn)題，以及日常上常見(jiàn)的，表現(xiàn)出限制的行為與重復(fù)的動(dòng)作，明顯的特定興趣。

　　2、DSM-5診斷標(biāo)準(zhǔn)：2013年美國(guó) 的《 精神 障礙 診斷 與 統(tǒng)計(jì) 手冊(cè)（ 第五 版）》修訂了自閉癥的定義，以自閉癥譜系 障礙（Autism Spectrum Disorder，ASD）作為 統(tǒng)一 診斷，而不再細(xì)分典型自閉癥（Autism Disorder）、 阿 斯伯格 綜合 征（Asperger’ s Disorder）、無(wú)其他定義的廣泛性 發(fā)育 障礙（Pervasive Developmental Disorder Not Otherwise Specified，PDD- NOS）等類(lèi)別。

　　DSM-5規(guī)定，診斷自閉癥譜系障礙需滿足以下A至E的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，其中A和B闡明了自閉癥譜系障礙的核心癥狀：

　　A.在多種環(huán)境中持續(xù)性地顯示出社會(huì)溝通和社會(huì)交往的缺陷，包括在現(xiàn)在或過(guò)去有以下表現(xiàn)（所舉的例子只是示范，并非窮舉）：

　　1. 社交與情感的交互性的缺陷，包括，例如，異常的社交行為模式、無(wú)法進(jìn)行正常的你來(lái)我往的對(duì)話，到與他人分享興趣愛(ài)好、情感、感受偏少，再到無(wú)法發(fā)起或回應(yīng)社會(huì)交往。

　　2. 社會(huì)交往中非言語(yǔ)的交流行為的缺陷，包括，例如，語(yǔ)言和非語(yǔ)言交流之間缺乏協(xié)調(diào)，到眼神交流和身體語(yǔ)言的異常、理解和使用手勢(shì)的缺陷，再到完全缺乏面部表情和非言語(yǔ)交流。

　　3. 發(fā)展、維持、和理解人際關(guān)系的缺陷，包括，例如，難以根據(jù)不同的社交場(chǎng)合調(diào)整行為，到難以一起玩假想性游戲、難以交朋友，再到對(duì)同齡人沒(méi)有興趣。

　　B.局限的、重復(fù)的行為、興趣或活動(dòng)，包括在現(xiàn)在或過(guò)去有以下表現(xiàn)的至少兩項(xiàng)（所舉的例子只是示范，并非窮舉）：

　　1. 動(dòng)作、對(duì)物體的使用、或說(shuō)話有刻板或重復(fù)的行為（比如：刻板的簡(jiǎn)單動(dòng)作，排列玩具或是翻東西，仿說(shuō)，異常的用詞等）

　　2. 堅(jiān)持同樣的模式、僵化地遵守同樣的做事順序、或者語(yǔ)言或非語(yǔ)言行為有儀式化的模式（比如：很小的改變就造成極度難受、難以從做一件事過(guò)渡到做另一件事、僵化的思維方式、儀式化的打招唿方式、需要每天走同一條路或吃同樣的食物）

　　3. 非常局限的、執(zhí)著的興趣，且其強(qiáng)度或?qū)Ｗ?duì)象異乎尋常（比如，對(duì)不尋常的物品的強(qiáng)烈的依戀或?qū)Ｗ?、過(guò)分局限的或固執(zhí)的興趣）

　　4. 對(duì)感官刺激反應(yīng)過(guò)度或反應(yīng)過(guò)低、或?qū)Νh(huán)境中的某些感官刺激有不尋常的興趣（比如：對(duì)疼痛或溫度不敏感、排斥某些特定的聲音或質(zhì)地、過(guò)度地嗅或觸摸物體、對(duì)光亮或運(yùn)動(dòng)有視覺(jué)上的癡迷）

　　C.這些癥狀一定是在發(fā)育早期就有顯示（但是可能直到其社交需求超過(guò)了其有限的能力時(shí)才完全顯示，也可能被后期學(xué)習(xí)到的技巧所掩蓋）。

　　D.這些癥狀帶來(lái)了在社交、職業(yè)、或目前其他重要功能方面的臨床上顯著的障礙。

　　E.這些癥狀不能用智力發(fā)育缺陷或整體發(fā)育遲緩（globe developmental delay）更好地解釋。智力缺陷和自閉癥譜系障礙疾病常常并發(fā)，只有當(dāng)其社會(huì)交流水平低于其整體發(fā)育水平時(shí)，才同時(shí)給出的自閉癥譜系障礙和智力缺陷兩個(gè)診斷。