如何提高孩子的語言交流水平

? 發(fā)布時間：2022-07-22 16:08 瀏覽次數(shù)：9311

 在“從無話”板塊中，講述了如何讓孩子開口說話，開口說話之后就是如何提高語言的水平，我們的板塊“從無話”→“到對話”兩個板塊分別解決孩子從不說話到自如交流的過程中的相關(guān)問題。在“從無話”板塊中，講述了“能不能說”與“愿不愿說”的問題，如何說的好就是小齡開口說話的第三個問題——“會不會說”的問題。

    三、會不會說

       這是待孩子說話相關(guān)的本能恢復(fù)之后，潛能需要開發(fā)的部分，包括語言的長度，語言的準(zhǔn)度，從被動語言到主動語言再到回合交流，從表達想要的到表達想法再到表達情感。這是傳統(tǒng)訓(xùn)練方法訓(xùn)練的全部，有些本末倒置，只訓(xùn)練發(fā)音，沒有前面的基礎(chǔ)作為鋪墊，一切都是空中樓閣，甚至錯誤的從氣息開始，訓(xùn)練伊始過分的注重語言的準(zhǔn)度，會讓原本會說話的孩子變得不會說話。對于原本不會說話的學(xué)生，剛開始可能我們孩子解決能不能說話這個階段問題的時候，傳統(tǒng)的方法能夠教會這些孩子一些簡單的發(fā)音（孩子不知道說的意義，所以只能叫發(fā)音，比如對著卡片教媽媽，孩子不知道媽媽的意義，稍微聰明點頂天的表現(xiàn)就是對著女的叫媽媽），到后期就會停滯，而且多數(shù)都是被動語言，都是老師讓他說什么他復(fù)述一遍，但是這樣缺乏堅實基礎(chǔ)的發(fā)音，后期的發(fā)展會嚴(yán)重滯后，訓(xùn)練鸚鵡說話才這么教呢，我們?nèi)祟惛呒夓`長類生物，通過語言進行溝通是我們的本能，是我們鏡像神經(jīng)元所賦予我們與生俱來的能力，怎么能用這樣方式進行訓(xùn)練呢，拿足球來說同樣都是非洲球員在非洲就踢不出來，到了法國就是世界杯冠軍，差距在哪兒，訓(xùn)練方法的高低決定了訓(xùn)練結(jié)果的高低。同樣的時間我們的方法出來的孩子都能回合交流了，傳統(tǒng)方法訓(xùn)練出來的孩子也就能夠重復(fù)一句5個字的話，還不知道說的是什么意思。

       我們是怎么做到的呢？首先我們對于孩子不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，要先跟后帶，同頻共振；見怪不糾，及時認(rèn)可；善意模仿，適度收放。

先跟后代不難理解，其實我們傳統(tǒng)方法總想把孩子從他們自己的世界里拉出來，所以在課程上，他們是以課程為中心，以老師為中心，不以孩子的特點出發(fā)，而不以孩子的接受能力出發(fā)。而我們的指導(dǎo)思想是要先進入孩子的內(nèi)心世界，這類的孩子本來就敏感、防衛(wèi)心強，所以老師要先進入他的世界，才能慢慢的把他帶出來，當(dāng)然如何把她帶出來，以一個什么樣的速度把他帶出來，這個方面是比較高深的，我們在這里就不展開了，這也是一個度，需要多年的經(jīng)驗來進行把握，根據(jù)孩子的狀況來進行精確的把控。

只有用先跟后帶的方式走入孩子的內(nèi)心，才能跟他同頻，讓孩子覺得這個人是理解我的，這個人是跟我能夠溝通的，他才有跟老師繼續(xù)溝通下去，跟老師走出來的愿望，生硬的方式會讓孩子稍微打開一點的大門迅速關(guān)上。

       見怪不糾是說在這個過程中孩子會說話，但是可能會有一些奇怪的語氣，奇怪的節(jié)奏以及奇怪的發(fā)音，這種發(fā)音我們俗稱宇宙語，很多時候傳統(tǒng)的思想認(rèn)為宇宙語是他們的一個特點沒有實際的意義，其實宇宙語是他們要真正說話的前奏，只不過他們整個的大腦和肌肉系統(tǒng)還不能很好的配合，所以說出來的話我們聽不懂，但是我們仔細的去觀察，發(fā)現(xiàn)它在一些特定場景下發(fā)的音是一樣的，也有一些發(fā)音較好的學(xué)生在家中因為父母帶的時間比較長，父母能夠發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能夠翻譯他們說的話，當(dāng)然我們是不提倡直接翻譯的，因為他發(fā)現(xiàn)自己說的話，別人能聽懂的時候，他就不會再進化自己的語言系統(tǒng)了。我們要做的就是他前期說的不準(zhǔn)確，不要去糾正他，但是有做的好的地方，要及時去認(rèn)可他，這時候他在腦中會形成內(nèi)啡肽，他會喜歡被人認(rèn)可的感覺，他也會努力去嘗試，讓大家能夠聽懂。當(dāng)孩子說話已經(jīng)很清晰，但還是有不夠清晰的時候，我們要善意的去模仿，就是模仿他說的比較怪的地方，根據(jù)場景和具體的康復(fù)階段有時需要重復(fù)他們的話，又是會重復(fù)他們意思的正確發(fā)音，具體操作也是需要我們專業(yè)老師的經(jīng)驗才能判斷的，但是一定在表情和語氣上是善意的、可愛的跟他開玩笑，這樣才不會傷害到他，才會逐漸在這過程中發(fā)現(xiàn)，自己說的好像不對，從而逐漸完善的自己。綜上所述，首先，一定不要想著去教會他們什么，他們潛能開發(fā)出來之后很聰明，需要的不是教；同時世界那么大，知識那么廣，孩子的一生需要那么多的東西，我們一樣一樣的教是教不全的，必須啟動他的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，他才能自我學(xué)習(xí)；其次我們不去糾正他，如果簡單的糾正他就好了，那這就不是世界難題了，而且很多家長發(fā)現(xiàn)在家里糾正孩子的一些動作行為，可能成功的糾正了一個問題，但是會出現(xiàn)三個新的問題，這個在以后的文章中我會來詳細闡述，這是為什么我們只側(cè)面的，用我們特定的方式，幫助他們自我完善自己的語言系統(tǒng)。

總結(jié)

       我們常跟家長說孩子的說話就像蓋房子，地基決定了樓層的高度，不打好地基直接蓋樓，可能一樓蓋的很快，但是最多也只能蓋到二樓，真正想要孩子已經(jīng)落后的語言達到正常同齡兒童的水平，我們必須有正確的方式和步驟，才能發(fā)掘出孩子最大的潛能，實現(xiàn)加速超車，追上甚至趕超同齡兒童。