不可多得的自閉癥兒童生活自理能力訓練方法

? 發(fā)布時間：2018-07-31 09:11 瀏覽次數(shù)：15286

　　假如問起自閉癥孩子一向奮斗的方針是什么?答案不外乎于兩個，日子自理和社交才能。

　　很多家長對日子自理這方面自鳴得意，覺得孩子沒什么問題，只需孩子年紀大一點不就什么都會了!

　　真的這樣嗎?

　　遼寧自閉癥學校提醒大家不知道你們有沒有想過，萬一孩子日子自理才能沒上去，你要做孩子一輩子的保姆嗎?答案必定是否!

　　除了在組織干涉的那些時刻之外，咱們在家有哪些是量力而行能夠讓孩子去做的呢?日子自理真的沒有咱們想的這么簡略，往常!

　　這些稀少難得具體的日子自理才能操練法，快點保藏起來吧!

　　0-2歲

　　吃飯

　　精密動作

　　意圖：開展獨立吃飯的才能

　　方針：

　　不需求輔佐，自己拿著固體食物吃。

　　資料：

　　固體食物、例如面包、餅干、饅頭。切成小片，比較簡略拿。

　　操作進程：

　　進程一：讓孩子坐在比他高一點的椅子上，把一些你知道他比較喜愛的固體食物放到他的面前。保證他正在調(diào)查你，拿起一個食品，把它放到你的嘴里。

　　進程二：用夸大的手勢言語表明這個食物非常非常好吃。向孩子闡明他也就應該這樣做。記住使你一切動作都是有條有理的，在你演示的時分，盡量使他的注意力集中到你的手上。

　　進程三：假如他沒有仿照你，或許他玩這些食物，那么在你用一只手把食物放到嘴里給他演示的一同，用你的別的一只手引導他的手。

　　進程四：每次他吃了，就表彰他，雖然是在你的輔佐下完結(jié)的。盡量找到他喜愛吃的固體食物，以及他一向回絕吃的。跟著他精密運動的添加，逐步縮小食物的體積。

　　用杯子喝水

　　精密動作

　　意圖：讓孩子學會用杯子

　　方針：

　　用雙手拿著杯子，把杯子舉到嘴邊。

　　資料：

　　大(輕的)塑料杯子，喜愛的果汁。

　　操作進程：

　　進程一：站在他的死后，你的手拿著杯子，把杯子放到他的嘴前;

　　進程二：站在他的死后，把他的手放到杯子上，你的手放到他的手上，拿著杯子;

　　進程三：同進程二，握著他的手腕，使他能夠穩(wěn)定地抓握;

　　進程四：你輕輕地捉住他的手腕，僅給他一點力，可是他自己做舉杯子的動作;

　　進程五：削減你的輔佐，僅僅輕輕地接觸他的臂膀，提示他做什么。

　　2-4歲

　　用勺子吃飯

　　精密動作

　　意圖：開展獨立吃飯的技術(shù)

　　方針：

　　用勺子吃飯，不會弄撒許多飯菜

　　資料：

　　勺子

　　操作進程：

　　在孩子現(xiàn)已學怎樣用勺子舀東西，而且能夠使物品在勺子里今后，他就能夠開端自己用勺子獨立吃飯了。當他正在學慣用勺子吃飯的時分，要給他喜愛吃的，能夠比較簡略放到勺子里的食物。比方爛面條，土豆泥，燕麥粥，果子肉或許谷類食物。

　　讓他的手拿著勺子，你的手輕輕地放到他的手上。引導他把食物舀到勺子里，然后輕輕地把勺子送到嘴里。在他每次吃完一勺子的食物今后，表彰他“吃得好!”。

　　削減你對他手的操控，首先削減你對他手的壓力，然后把你的手放到他的手腕上，再放到他的前臂，最后徹底脫離他的身體。運用不同的食物重復上述的進程，直到你能夠讓他拿著勺子，不需求輔佐自己吃。

　　脫襪子

　　精密動作

　　意圖：學會脫小物件

　　方針：

　　不需求輔佐脫掉襪子。

　　資料：

　　大的襪子，密封的瓶子。

　　操作進程：

　　進程一：開端的時分，運用男人的大號襪子和密封的瓶子和壺(假如可能用塑料的)。堅信孩子正在調(diào)查你，你把一些獎賞物例如花生或一塊糖果放到瓶子里，用蓋子蓋好。

　　進程二：把襪子松松地套在瓶子上。拿著他的手協(xié)助他拿掉襪子，然后協(xié)助他做感覺到很驚奇的表情。

　　進程三：屢次重復上述進程，直到不需求輔佐，他自己能夠把襪子拿掉。當他拿掉襪子沒有問題的時分，把相同號碼的襪子松松地套在他的腳上。保證他坐在地上，能夠堅持很好的平衡。留下滿足長的襪子，這樣他就能夠很簡略捉住，把襪子拉下來，在讓他脫自己的襪子之前，屢次重復上述的進程。

　　進程四：當他現(xiàn)已習慣于脫掉大號襪子的時分，用他自己的襪子重復上述的進程。開端的時分，讓他把襪子從瓶子上拿下來。然后把襪子穿在他的腳趾上，讓他操練脫掉。逐步把襪子穿得越來越往上。只在他需求協(xié)助的時分，才給予協(xié)助，記住不要讓他有挫折感。

　　扣紐扣

　　精密動作

　　意圖：進步精密運動和諧

　　方針：

　　在簡略的紐扣板上把一個大的紐扣扣上

　　然后學會扣衣服上的紐扣

　　資料：

　　卡紙板，衣服，大的紐扣，帶紐扣的衣服

　　操作進程：

　　制作一個簡略的扣紐扣用的紙板，在一塊長條形的布中心固定這一塊紙板。在布的一端挖出一個扣眼，在別的一端釘一個紐扣。保證把布的兩頭合在一同的時分，扣眼和紐扣能夠扣在一同。你可能要把扣眼的邊際做得比較扎實一點。站在孩子的死后，而扣紐扣的紙板放在他的前面。

　　拿著他的手，引導他把布的兩頭合在一同，而且把紐扣扣上。引起他的注意力到紐扣上，然后是扣眼，拿著他的手在紐扣和扣眼之間來回地摸一摸。協(xié)助他用拇指和中指捏住紐扣，說：“扣上”，然后引導他把紐扣穿過扣眼。立即給予表彰。屢次重復這個進程，直到他在沒有輔佐下，能夠自己把紐扣扣上。記住每次都要說：“扣上”。

　　開端的時分，他可能需求很大的協(xié)助，以了解紐扣必須從扣眼的下面穿到下面來。一向引導他的手，直到他開端了解。當他不需求輔佐，能夠完結(jié)簡略的扣紐扣的時分，用一塊更大的布，上面有多個紐扣和扣眼。

　　當孩子現(xiàn)已能夠嫻熟完結(jié)上面所述操作之后，就能夠給孩子進行“實戰(zhàn)操練”，開端給衣服扣紐扣，從大到小，從易到難。

　　4-6歲

　　區(qū)分水溫

　　認知才能

　　意圖：獨登時洗澡

　　方針：

　　調(diào)理安全水溫

　　資料：

　　紅、黃帶子

　　操作進程：

　　在讓孩子運用沐浴的水龍頭之前，先教他怎樣運用洗刷槽上的水龍頭操控溫度。放一條紅色的帶子在熱水的水龍頭上，通知他這是熱的意思。這時放一些熱水在水槽里，直到水溫變暖，可是不太熱。把你和他的手放到水里，反復說：“它是溫水，很舒暢，溫溫的”。逐步往里面加熱水，直到水溫比你要他用的水溫高一些。

　　然后把你的手快速地放在水里，他的手只在水里放一下，說：“呀，太熱了，真是太熱了!”做一個鬼臉顯示出某些對這個熱水的不喜愛，這樣他能夠了解你不喜愛這個水溫，要非常夸大。這時把藍色的帶子放到?jīng)鏊乃堫^上，教他怎樣運用它，感覺水有多涼。

　　然后教他當水溫“太熱”的時分，怎樣滾動涼水的水龍頭。每天在洗刷槽里操練這個，直到了解怎樣做?，F(xiàn)在把帶子放到沐浴的水龍頭上。向他演示怎樣擰開水龍頭，用你的手試水的溫度。讓他也這樣做。然后讓他擰開水龍頭，把他的手放到水里，判別是否是“太熱了”或許“很舒暢，溫溫的”。

　　一旦他能夠做出正確的判別，你看到他的判別是否是你希望看到的，你能夠要求他在進入澡堂之前，叫你檢查水的溫度。這樣你能夠讓他有更多的獨立，獨自洗澡。

　　迅速地穿戴

　　社會性

　　意圖：有時刻的意識

　　方針：

　　早晨鬧鐘響了，在規(guī)則的時刻里獨立完整地穿上衣服

　　資料：

　　鬧鐘

　　操作進程：

　　在孩子上床睡覺之前，把他第二天即將穿的衣服給他準備好。把一切的他需求的衣服放到一個特定的當?shù)?，他能夠很簡略找到這些衣服。

　　給他看鬧鐘，向他解說現(xiàn)在他“即將有一個自己的鬧鐘，就象媽媽和爸爸”。向他演示怎樣把響著的鬧鐘停掉，屢次操練停掉鬧鐘。

　　在開端的幾個早晨，協(xié)助他下床，在完結(jié)其他的使命之前先把鬧鐘停掉。當你堅信他現(xiàn)已會了怎樣把鬧鐘停掉，給他看定時器。向他解說假如他能夠在定時器抵達某一個時刻曾經(jīng)(給他指著這個時刻)他能夠徹底地把衣服穿上。他將得到一個特別令他驚奇的獎賞。

　　給他標記出定時器，這樣他能夠簡略地看到他要在什么時刻完結(jié)。開端的時分，你應該把時刻定得長一點，這樣他有滿足的時刻能夠穿上衣服。當鬧鐘響的時分，看一看他是否起床把鬧鐘停掉，然后定下時刻。你自己在他的周圍做些工作，可是偷偷地留心他，看一看他是否變得快快當當或注意力渙散。要準備好，他需求的時分，給予協(xié)助。

　　假如他盡力抓緊時刻自己穿衣服，就大方地給予表彰。假如他在規(guī)則的時刻內(nèi)穿好衣服，就給予他喜愛的非常特別的東西作為獎賞。