遼寧自閉癥-讓自閉癥寶寶快速進(jìn)步在家你就可以做到

? 發(fā)布時(shí)間：2018-06-29 06:08 瀏覽次數(shù)：6045

　　自閉癥的恢復(fù)練習(xí)就像一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役，而家則是這場(chǎng)戰(zhàn)役中最結(jié)實(shí)的革命依據(jù)地。由于組織并不是孩子練習(xí)的持久之地，孩子終究仍是要回歸家庭，回歸社會(huì)。家庭教育就是支撐自閉癥孩子走向社會(huì)的重要依托，孩子能走多久，能走多遠(yuǎn)，和家庭息息相關(guān)。

　　作為星兒的爸爸媽媽，他們最關(guān)懷的問(wèn)題莫過(guò)于孩子今日是否行進(jìn)了，由于這一小點(diǎn)的行進(jìn)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一次的行進(jìn)，這意味著他們離成功就更進(jìn)一步了。由于每個(gè)孩子都有自己不同的利益和矮處，所以，自閉癥的干涉有必要是個(gè)性化的，要以孩子的需求為基準(zhǔn)，這也是孩子行進(jìn)的確保。那么究竟該如何做呢?

　　對(duì)此，由于在練習(xí)進(jìn)程中，可能孩子會(huì)重復(fù)回到開(kāi)始的狀況，家長(zhǎng)必定不要功敗垂成，只要不斷的堅(jiān)持，孩子才會(huì)漸漸恢復(fù)起來(lái)?？倸w，家長(zhǎng)的教訓(xùn)要讓孩子感愛(ài)好，才干起到作用。詳細(xì)可以按照以下四個(gè)進(jìn)程來(lái)：

　　1.調(diào)查孩子的喜愛(ài)

　　即使是自閉癥的孩子，也會(huì)有自己喜愛(ài)做的事情，家長(zhǎng)應(yīng)該仔細(xì)調(diào)查孩子的愛(ài)好所在，一旦發(fā)現(xiàn)之后，家長(zhǎng)可以多陪孩子做一些他喜愛(ài)的事情，在陪他的進(jìn)程中，和他耐性溝通，關(guān)懷他，讓他信賴咱們，喜愛(ài)跟咱們?cè)谝黄?

　　2.堅(jiān)持耐性

　　不少家長(zhǎng)在對(duì)待自閉的孩子時(shí)剛開(kāi)始都能確保很有耐性，可是久而久之，孩子仍然沒(méi)有改動(dòng)，乃至他自閉的癥狀愈加嚴(yán)峻了，這時(shí)家長(zhǎng)就會(huì)變得失掉耐性，覺(jué)得自己一向都是在做無(wú)用功，比如有些自閉癥的孩子白日總是瞌睡，可是到了晚上又很精力，這讓家長(zhǎng)在白日想陪同他變得十分吃力?？墒沁@并不是孩子的錯(cuò)，家長(zhǎng)應(yīng)該從根本上處理孩子的睡覺(jué)問(wèn)題，然后在進(jìn)行其他的練習(xí)。總而言之，這不是一個(gè)急的來(lái)的進(jìn)程，家長(zhǎng)要付出更多的耐性。

　　3.言語(yǔ)練習(xí)

　　自閉癥的孩子主要癥狀就表現(xiàn)在不能與其別人正常溝通，所以言語(yǔ)練習(xí)關(guān)于自閉兒童的恢復(fù)來(lái)說(shuō)是很重要的，但也正由于這是自閉癥的主要癥狀，所以言語(yǔ)練習(xí)也是十分艱難的。所以家長(zhǎng)必定要做好心理準(zhǔn)備，要有恒心和決計(jì)，在練習(xí)進(jìn)程中，可能孩子會(huì)重復(fù)回到開(kāi)始的狀況，家長(zhǎng)必定不要功敗垂成，只要不斷的堅(jiān)持，孩子才會(huì)漸漸恢復(fù)起來(lái)。

　　4.寓學(xué)于樂(lè)

　　自閉癥的孩子在學(xué)習(xí)上會(huì)有必定的困難，他們無(wú)法像正常人相同更深化的學(xué)習(xí)，根本只能了解字面的意思，家長(zhǎng)應(yīng)該不要依賴詞匯自身去界說(shuō)其他的詞匯，最好能給孩子舉比如，讓他們經(jīng)過(guò)實(shí)踐、現(xiàn)實(shí)日子來(lái)了解。用圖像來(lái)學(xué)習(xí)也是一種好辦法，孩子們往往對(duì)圖像更敏感，也更簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)圖像把握要學(xué)習(xí)的常識(shí)?？倸w，家長(zhǎng)的教訓(xùn)要讓孩子感愛(ài)好，才干起到作用。

　　“家庭教育”是一個(gè)具有恢復(fù)價(jià)值的名貴資源，假如這一名貴資源被家長(zhǎng)疏忽掉，就等于自己拋棄了自己的革命依據(jù)地，拋棄了成功。“家庭教育”四個(gè)字很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻很難，張教師提示廣闊家長(zhǎng)，在給孩子做家庭練習(xí)時(shí)，要留意以下五項(xiàng)：

　　1. 練習(xí)項(xiàng)目要難易適中。依據(jù)孩子的才能挑選合適的練習(xí)項(xiàng)目，在挑選項(xiàng)目時(shí)，要考慮到幾個(gè)方面：首要這個(gè)練習(xí)項(xiàng)目是不是孩子在日子中要有必要把握的，也就是說(shuō)學(xué)習(xí)這個(gè)項(xiàng)目是不是對(duì)孩子今后的日子確有協(xié)助。其次，孩子現(xiàn)在是否具有學(xué)習(xí)這個(gè)項(xiàng)目的才能。假如孩子現(xiàn)在不具有這樣的學(xué)習(xí)才能，則要考慮下降練習(xí)項(xiàng)目的難度。假如所要學(xué)習(xí)的項(xiàng)目比較復(fù)雜，家長(zhǎng)可以采納對(duì)練習(xí)項(xiàng)目分化的辦法，將其拆分為若干個(gè)小的練習(xí)項(xiàng)目，先逐一學(xué)習(xí)，在兒童悉數(shù)把握后，再教兒童完結(jié)整個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。這樣可以下降學(xué)習(xí)難度，添加孩子在學(xué)習(xí)中成功率，前進(jìn)兒童的自信心。

　　2. 家庭成員對(duì)孩子的要求必定要一致，目標(biāo)必定要清晰，尤其是聯(lián)合家庭(兩代以上合住)中的一切成員，做到這一點(diǎn)尤為重要。

　　3. 添加趣味性。前進(jìn)練習(xí)項(xiàng)目的趣味性，可以激起孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增強(qiáng)合作才能，也就會(huì)前進(jìn)學(xué)習(xí)功率。所以家長(zhǎng)應(yīng)在安排練習(xí)項(xiàng)目時(shí)，削減對(duì)孩子的怒斥，盡可能多的參加一些趣味性強(qiáng)的游戲和活動(dòng)，以促進(jìn)孩子對(duì)練習(xí)項(xiàng)目參加的積極性，然后確保學(xué)習(xí)成效。

　　4. 有用的強(qiáng)化。在練習(xí)進(jìn)程中，家長(zhǎng)還應(yīng)留意的一個(gè)問(wèn)題就是在教育進(jìn)程中對(duì)兒童的強(qiáng)化。有用的強(qiáng)化，是保持學(xué)習(xí)順利進(jìn)行的要害。首要，家長(zhǎng)要找到兒童喜愛(ài)的強(qiáng)化物，包含孩子喜愛(ài)的食物、玩具、日用品等等。家長(zhǎng)應(yīng)留意的是，一旦這個(gè)物品被選中做強(qiáng)化物，就不應(yīng)在日常日子中讓孩子容易接觸到，只在教育練習(xí)時(shí)運(yùn)用。另一方面，還要經(jīng)常測(cè)驗(yàn)所選強(qiáng)化物的效應(yīng)，并進(jìn)行不斷的優(yōu)選，以確保其應(yīng)有的效能。

　　5、辦法、理念要統(tǒng)一。鄭州市康達(dá)才能練習(xí)中心張桂娥教授的“天然練習(xí)法”考究的就是“法無(wú)定法”，只要合適自己孩子的辦法才是最好的。在詳細(xì)的練習(xí)施行進(jìn)程中，有些家長(zhǎng)傳聞“我的孩子用的某某辦法后，作用很明顯”，結(jié)果自己就輕率改動(dòng)自己的練習(xí)理念，乃至同時(shí)測(cè)驗(yàn)好幾種辦法，這樣不同的教育辦法來(lái)回切換，暫且不說(shuō)是否有作用，就算有作用，那么你終究會(huì)精確的說(shuō)出是哪一種辦法讓您的孩子行進(jìn)的嗎?

　　結(jié)束語(yǔ)：家庭即校園，日子即練習(xí)。家長(zhǎng)即教師，舉動(dòng)即期望。期望自閉癥孩子的家長(zhǎng)們，可以積極地舉動(dòng)起來(lái)，用職責(zé)、勇氣、才智，為自閉癥孩子辦好家庭這所永久的恢復(fù)校園。