遼寧自閉癥孩子社交行為家庭訓練方法

? 發(fā)布時間：2018-06-30 10:31 瀏覽次數：5982

　　咱們會發(fā)現，大部分自閉癥孩子是不會自動地去與人溝通，為了讓自閉癥的孩子長大后能夠更好地習慣成年人的日子，具有獨立的日子才能或許是工作才能，咱們就要想辦法協(xié)助孩子樹立杰出的交際行為，下面將和各位家長共享一些簡略實用的家庭練習方法。

　　(一) 讓孩子接受接近練習

　　家長可多調查孩子比較能夠接受哪些肢體方面的觸摸，比方有的孩子對牽手不排擠，那么就從牽手開端，多與孩子牽手，讓他自動去和家里不同的人牽手，握手，拍手等等，從手開端逐步到身體的其他部位，如胳膊、膀子、后背、面部等等肢體的接近觸摸。

　　假如一開端孩子對與人的觸摸比較抗拒，也能夠從物品的觸摸開端，如讓孩子多去觸摸不同的玩具、家具、電器、日子用品等，先從孩子感興趣的物品開端，觸摸的時刻一開端能夠比較短，從摸一摸碰一碰開端，到越來越接近，觸摸的時刻越來越長，如抱一抱，放到臉上觸碰等等。

　　(二)提高孩子的游戲才能

　　一方面要樹立自閉癥孩子遵照游戲規(guī)矩的意識，也就是協(xié)助孩子樹立規(guī)矩。

　　如何孩子一同玩積木時，要學會輪番，兩個人一同玩或三個人一同玩，咱們一定要輪番，讓孩子學會等候、學會輪番，這是根本的規(guī)矩樹立。一開端孩子可能不懂得輪番，只會自己一個人在玩，那么家長就要懂得約束他，玩游戲的進程中，家長也能夠給出一些清晰的指令，如家長說咱們一同玩積木，寶寶拿積木。然后給孩子一塊積木，孩子拿了，家長引導他放積木，孩子放完積木后，家長就要馬上給出指令“到媽媽了。”然后媽媽拿起一塊積木放下去，在這個進程中，假如孩子聽不懂或許伸手搶積木，那么家長就要懂得約束，不要讓他搶到積木，而且要大聲說“等候，沒有到寶寶。”“到媽媽了。”等這樣的話語來讓孩子了解這兒面有“輪番和等候”的進程，當媽媽放好了，然后大聲說“到寶寶了!”，這時候才能夠讓寶寶去拿積木，并完結放積木的動作。就是用這樣的方法不斷的重復游戲，逐步地能夠讓孩子懂得輪番和等候。

　　另一方面玩的游戲不能一向停留在練習性游戲的層面上，就是不能僅僅玩一些簡略的游戲，比方推一推球，滾一滾珠子，拍一拍球，這些都是比較簡略的，能夠逐步添加一些設想性的游戲，如角色扮演，照料玩偶寶寶吃飯洗澡換衣服等，乃至是能夠和爸爸媽媽一同演一些簡略的短劇，讓孩子扮演某種動物或是植物，親子之間進行對話和游戲。

　　(三)讓孩子了解自己和他人的心情

　　爸爸媽媽在與孩子的相處時，要把自己喜怒哀樂的心情夸大地表現出來，而且通知孩子你現在的心情。比方孩子一向用手打你，這時候你能夠表現出很苦楚的姿態(tài)，而且通知他你很氣憤或許是你很悲傷，由于打人是不對的，打人會讓他人很痛的。要讓他了解人都是有心情的，他做的行為會讓他人氣憤或許是不高興。

　　有時候也能夠反過來，讓他去感觸這些心情，然后能夠了解他人的心情。比方扔東西是欠好的行為，孩子會亂扔東西，你通知他很氣憤，他仍是不能了解。這時候你能夠找到他最喜歡的玩具或許是他最喜歡的食物，扔得遠遠的，或許是通知他你要把他的玩具丟掉，這時候問他開不高興，讓他知道亂扔東西是欠好的，不能夠隨意扔他人的東西。

　　相同的，當孩子俄然抱一抱你，親一親你，或許是孩子很有禮貌地給你一個禮物，這時候你也要表現出你的高興，言語上肢體上都要夸大展示出的高興，讓他了解由于他做了這個行為，你很高興，你很喜歡他做這樣的行為。